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欧洲杯投注教育资讯 美国芝加哥加强教师培训以

时间:2021/09/22  点击量:
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  陈述指出芝加哥公立黉舍正勤奋经由过程一项针对学前2年级西席的持久专业开展方案——P-2均衡识字建议(P–2 Balanced Literacy Initiative)来改进幼儿识字功效,经由过程增强西席培训来施行高效的晚期识字、浏览和写作讲授。该方案始于2016-2017学年,到2018-2019学年,欧洲杯分组芝加哥已有115所(占学区范畴内小学总数的23%)的小学开端施行此项方案,此中有26所黉舍的西席承受强化撑持效劳,比方一些基于现场的教导,以提拔西席讲授妙技,开展门生自力浏览的才能。

  该陈述比力了承受强化撑持效劳的黉舍(优先黉舍)和只承受尺度撑持效劳的同范例、同程度黉舍(非优先黉舍)的门生的浏览成就,考查了优先黉舍和非优先黉舍西席和办理职员专业开展课程到场度的差别,并总结了方案施行过程当中的经历和应战。

  研讨发明,在P-2均衡识字建议施行一年后,优先黉舍门生的年末浏览成就较之非优先黉舍的门生并未有较着差异。不外,重点黉舍的西席和办理职员比非重点黉舍的西席和办理职员更有能够参与该方案的中心专业开展课程。经由过程对黉舍指导、讲授撑持职员和西席的访谈,发明该项方案对西席的专业开展具有主动意义,借由针对西席的培训举动,教师们有时机提拔浏览讲授才能,并经由过程察看和校本教导得到反应,还能够在培训中互相进修。同时,经由过程访谈也发明了方案施行过程当中所面对的应战,因为合作轨制的存在,讲授撑持职员的才能受限。学区指导能够思索增长讲授撑持职员的数目,并限定他们的合作性优先事项,以便他们可以专注于该项方案。

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